日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，在这段时间中有什么值得分享的经验吗?立即行动起来写一份教学总结吧 。下面是小编给大家带来的关于四年级数学教学总结，欢迎大家前来参阅!
四年级数学教学总结1
本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作 。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教 。
在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快 。
二、上好每一堂课，提高教学质量 。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力 。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学” 。按照我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，学生听 。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了 。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏 。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题 。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏 。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改” 。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透 。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导 。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导 。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进 。同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高 。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转 。
五、积极参与各项教研活动 。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高 。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力 。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。
四年级数学教学总结2
时间过得真快，转眼之间，一学期的教学工作在忙忙碌碌当中已接近尾声，我不想用华丽的语言来给自己的这半年做一个评价，因为我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力，用心去工作、用爱去对待我的孩子们 。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下：
这学期，我担任的是四年级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重，班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有丝毫的放松，模棱两可的问题，在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学教师以及其他有经验的数学教师的研讨之后才开讲 。虽然时间紧，但是我告诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长 。一节课安排的教学任务，根据学生的掌握情况，对于学生掌握的不好的知识点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为止 。在教学中，我不喜欢填鸭式的教学方法，学生更没有兴趣去听，我采用的教学方法一般是学生会的我不讲，让他们自己去发现问题、解决问题;学生不太明白的，则采用小组合作的方式，分组讨论或者动手操作，让他们在实践中接受新知;真是弄不明白的，我再给谈们讲解 。这样有利于培养孩子们的合作交流、自主探究、勇于创新的能力 。
我自认为自己很努力、学生掌握的还可以，但是期中考试的结果却令我大失所望，我们班的成绩与第一名还是有一定的差距，后进生的人数居多，要知道我可从来没有出现过这种情况 。当时心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好收拾收拾批评批评这群孩子 。可是当心中的怒火渐渐退去，慢慢平静下来之后，我却没有了那份冲动，首先我得反思自己平时在工作中出现的失误，只有真正的查找出原因，才能提高教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍 。细细的思考之后，我还是找到了几点原因 。首先，为了赶任务，基本上就是讲课、批改作业、统一讲评错题，没有照顾到孩子们的接受能力是不一样的，接受能力强的，也许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受能力差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白 。这类孩子，虽然我也不断在课堂上提醒他们认真听，但缺乏老师过多的关爱与鼓励，内心失去了信心与动力，成绩自然就会一落千丈 。补差工作落实不到位，基本上就是一个虚设，所以后进生就会多 。其次是，对孩子们缺乏思想教育，给孩子们沟通的少，很多的时候，都吝啬自己的微笑、鼓励与表扬，好的看不到表扬，差的一味的批评，试想一下，孩子们整天面对的都是一张冰冷的脸，他们的学习斗志会高吗?不够积极，学习上就会被动，他们的成绩也就不会好 。看来一味的蛮干，不讲求方法，不但达不到事半功倍的效果，还会累的自己筋疲力尽呀!
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