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4月初,我用两天*时间 , 在联校其他教研员*配合下对各中心校*语文工作进行了一次全面深入*调研 。我采用学生问卷和询问*学生学*部分是被当作课*业布置* , 缺乏有效*课堂教学指导 。
2、课文朗读
*课文*诵读情况,采用齐读、指名读和重点课文*背诵*现为朗读*节奏快,不注意停顿,唱读是个别现象) 。
⑵多数学生*读书姿势正确,都能自觉地将课*端起 , 且有一定*斜度 。
⑶重点课文很少有背不过* 。
3、读书做记*
读书做记*是四上提出**多数教师*积极认可 。
2、采蜜集*使用从上学期至今效果都不好 。
⑴现状:学生对阅读摘抄内容不加选择,教师对此也缺乏统一*指导和要求 。体现在摘抄*内容具有随意*和无目**;学生对阅读内容不进行重复阅读;所摘抄内容*面太窄,多数是摘抄作文选内容;我*平台部分则是摘抄作文后*评语 。
⑵措施:明确把课外阅读*目*当作获取新知识*手段 。
①教师指导学生进行有计划有目**阅读 。
②重视阅读质量和阅读深度,重视阅读*技巧 。让学生学会品味经典,咀嚼经典 。对作品中*好词、好句、精彩片断反复品味欣赏,做到精、细、密 。
③期*试后,结合采蜜集,3-6年级全面推动“5+2”经典阅读模式 。
确定可行*阅读指导方法——学生阅读采用四遍六步阅读法,加大对各班阅读成果**力度 。
三、今后工作目标
1、加强对各中心校*教学视导
【语文教学督导调研报告】2、全面推动古诗积累、主题阅读、“5+2”经典阅读,到下学期末初步形成我校特*,学生综合素质(听说读写能力)见成效 。
3、各班建立这三方面工作*自主运行机制,健全学校评估机制 。
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