从教十载，我是这样热爱学生的 。
1、理智公正 。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的 。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素 。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的 。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵 。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他 。
2、坚持“三不” 。不挖苦学生 。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓 。不体罚与变相体罚，不心罚 。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的 。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐 。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严 。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过 。所以，我们应爱护学生 。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害 。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗 。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举 。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符 。
3、严爱结合 。现实中往往爱好学生易，爱差学生难 。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭” 。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合 。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求 。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功 。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养 。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴 。爱，是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长 。正如____中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神 。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空 。
【幼儿园教师职业道德演讲稿 教师职业道德优秀演讲稿】
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