二了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
三思考教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
授课之后 ， 做到精讲精练 。针对单词 ， 搜集一些针对性的单词题 ， 课前利用时间做一个单词测试 ， 直接把单词放在具体的语境中去理解 。鉴于学生的基础薄弱 ， 或是没有理解语境 ， 无法补充所缺信息;或是明白是哪个词 ， 不是拼写有误 ， 就是该词的词形不对 。所以单词还有待于加强巩固练习 。在每单元结束时 ， 会针对该单元教学重点难点 ， 精简一些习题供学生练习巩固所学知识 。习题或是从调研题选取 ， 抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习 。
认真批改作业 。布置作业时 ， 坚持做到有针对性 ， 有层次性 ， 形式多样化 。每个学生对课堂上的知识掌握程度 ， 都会在作业中得以直接体现出来 。对于难度较大的题目 ， 学生出现错误较多的作业 ， 课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题 ， 指导学生及时纠正 。
每周进行两次听写测试 ， 对所学新单词、新短语、好句子进行听写 。认真及时地批改听写 。并针对学生的听写状况 ， 认真透彻地进行讲评 ， 根据其状况不断改善教法 。从而做到因材施教 ， 教学相长 。
高二英语教师个人教学工作总结3
本人本学期照样担任高二(3)班的英语教学工作 ， 同时兼任高二(3)班班主任 。完成了5、6两个模块的教学任务 。模块5是必修课程 ， 模块6是选修课程 。三班是理科班 ， 也是普班 ， 具有差生相对要多 ， 行为习惯差 ， 懒惰 。英语学习基础参差不齐 ， 没有英语学习兴趣和学习基础 。本着让每一位学生尽量受益 ， 根据学期初制定的教学计划 ， 现已基本完成教学任务 。
这学期以来 ， 在教学工作中 ， 本人认真备课、上课、听课、评课 ， 及时反思 ， 使教学工作得以有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。并且上的调研公开课 ， 受到同科组教师及学生的好评 。课后认真批改作业、讲评作业 ， 用心下班辅导 。用心地去了解学生 ， 以便更好的“因材施教” 。从而不断提高自己的教学水平和教学质量 ， 并顺利完成教育教学任务 。
下面是本人对这学期教学工作的一个总结 。
一、认真备好每一节课 ， 上好每一节课 ， 不断努力提高教学质量 。
由于是新教材 ， 我们备课组都进行群众备课 。对每课的教材处理 ， 在备课组内都会先进行认真的讨论 ， 并结合新课标的要求 ， 进行取舍 ， 真正做到了用教材教学 ， 而不是单纯地教教材 。因此课前我认真钻研教材 ， 洞悉教材的基本思想和基本概念 ， 正确把握教材的重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 精心地备课并认真写好教案 。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯 ， 并采取相应的教学手段和教学策略 ， 因材施教 ， 有的放矢 ， 并且合理地安排好40分钟的教学资料和教学进程 。课后能及时进行反思小结 ， 不断提高自己的业务水平 。
二、课堂上努力调动学生的用心性和主动性 ， 并激发他们学习英语的兴趣 。
学生基础不好 ， 差生又多这样上课务必要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。所以 ， 我每一天都尽量使自己有充足的精神 ， 这样 ， 授课就事半功倍 。在备课时我从学生的实际出发 ， 立足学生的现实 ， 精心寻找突破口 ， 设计出不同层次的教学资料 ， 想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来 ， 让他们在每堂课上都有所得 。因为英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式 ， 引发他们的学习用心性 。
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