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一年级数学上册教学计划人教版 关于一年级数学上册的教学计划( 三 )

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3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高 。
4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合 。
5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做 。做题的过程中做到仔细、认真 。
七、时间安排
12.20——12.31按照单元复习，共两周时间 。
1.3——1.7进行分类复习，并穿插模拟测试 。
1.10——1.12考前动员，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测 。
关于一年级数学上册的教学计划篇3
一、上学期成绩回顾与分析
我任教八年级的英语 。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分 。但是学困生还是比较多，考的也很不理想 。究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学 。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它 。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理 。
二、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神 。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式 。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意 。能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务 。能在学习中互相帮助，克服困难 。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。
三.教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事 。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件 。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化 。
如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终 。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源 。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸 。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体 。两部分在教材中都有明确的要求 。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况 。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态 。
四、教学手段和措施 。
(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式 。“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思 。利用学案导学进行教学 。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成 。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化 。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的 。“导学”包含两个方面的内容 。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动 。

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