第二、使学生主动叁与到课堂教学中 ， 如课堂上答题、小讨论 ， 故事会 ， 通过这些活动开发学生的思维潜能 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养学生创新意识 ， 同时也使学生主动复习当天所学的内容 。这样就使学生上课的注意力集中 ， 加强课堂纪律的管理 。及时发现不足 ， 及时总结 。
第三、积极开展历史活动课 ， 鼓励学习参与历史小制作 ， 通过课外读物 ， 网上探访古迹、名人轶事 ， 扩大历史的知识面 ， 通过自主的学习方式 ， 提高探究学习能力 。加强培养学生创造精神实践能力 。
第四、集体备课强化教学质量 ， 让教师之间取长补短 ， 资源共享 ， 每周进行集体备课一次 。
第五、上公开课及听课 ， 课后评议互相促进 ， 提高教学效果 。
四、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课 ， 其中新课讲授占二十二个课时 ， 单元复习占四个课时 ， 期中复习占两个课时 ， 期末总复习占四个课时 。
关于初一历史教学工作计划4
一、学科分析：
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程 ， 其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能 ， 培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感 。
二、学情分析：
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣 ， 有一定的学习动力 。然而 ， 从目前上课反馈的情况看学生底子差 ， 两极分化现象严重 ， 学生的学习习惯较差 ， 跟不上教学进度的较多 。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组 ， 对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说 ， 学习起来也许会有一定的难度 。
三、教材分析：
《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程 ， 我们可以借鉴的经验有限 。因此 ， 与其他分科课程相比 ， 这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力 。
四、教材特色：
1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导 ， 以地理、历史学科为基础 ， 以相关学科知识为背景和支撑 。
基本思路：生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);时空是框架(时间、空间两个维度) 。
2、教材内容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述 。
3、教材内容的特点：
(1)注重基础知识(基础知识、基本技能、基本观念) 。
(2)突出能力培养(课题活动、自我测评、综合探究) 。
五、实施教学总体思路：
1、坚持“以学生发展为本”的课程理念 ， 努力创设民主、和谐的课堂氛围 ， 让学生真正成为课堂的主人 ， 能够真正“主宰”课堂 。
2、坚持理论联系实际的教学原则 ， 充分利用生活中的例子 ， 结合教材进行有机教学 ， 活学活用 ， 以发挥课堂效益 。
3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实 ， 尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学 ， 要淡化某些概念的学科规范 ， 力求在教学过程中 ， 通过创设情境 ， 使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义 。
4、充分利用远程资源进行教学 ， 激发学生的学习兴趣 。
六、教学进度安排：(共约十六周)
第一——四周：完成第一单元的教学任务
第五——八周：完成第二单元的教学任务
第八——十三周：完成第三单元的教学任务
第十四——十六周：复习备考 ， 期末考试
关于初一历史教学工作计划5
新的一年到来 ， 在新的学期里 ， 我们历史老师将继续努力 ， 以学校的工作方针为指导 ， 踏实敬业 ， 潜心教学 ， 继续推进课程改革 ， 大胆尝试翻转课堂 ， 让学生主动学 ， 充分发挥其主体作用 ， 努力提升教学的境界;实施综合性学习 。现结合上学期学生的学习情况 ， 制定本学期的教学工作计划如下 。
一、学情分析
通过上学期的学习 ， 学生对中国古代史已经有所了解 ， 对学习历史的方法也基本熟悉 ， 基本掌握了历史人物、历史事件的学习技巧 。对人类历史的发展也产生了浓厚的学习兴趣 ， 是他们头疼的是历史时间的记忆和掌握 ， 这个需要引导和理解记忆 ， 这只是时间的问题 ， 本学期我们将继续引导他们走进历史 ， 爱上历史 。
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